«Das Thema Vielfalt ist auch für Hochschulen sehr wichtig»

Herr Mesot, die Rassismus-Debatte dominiert die Schlagzeilen. Was bedeutet sie f¨¹r die ETH Z¨¹rich?
Jo?l Mesot: Die Vorg?nge in den USA sind bedr¨¹ckend und lassen sich nicht einfach ausblenden. Auch wenn der Kontext in den USA ein anderer ist als bei uns, zwingt die aktuelle Debatte uns alle dazu, uns mit dem Thema auseinanderzusetzen und ¨¹ber unsere eigenen Vorurteile nachzudenken. Mit Mitarbeitenden und Studierenden aus ¨¹ber 120 L?ndern gilt das in besonderem Masse auch f¨¹r die ETH Z¨¹rich. Ich m?chte die Frage noch weiter fassen: Wie schaffen wir ein Umfeld, in dem keine Form von Diskriminierung Platz hat? Werden wir an unserer Hochschule der Vielfalt ihrer Angeh?rigen gerecht?

Diese Fragen reiche ich gleich an Sie als Delegierte f¨¹r Chancengleichheit weiter. Frau Schubert, wie geht die ETH Z¨¹rich mit der Vielfalt ihrer Angeh?rigen um?
Renate Schubert: Vielfalt ist ein Thema, mit dem sich die ETH Z¨¹rich seit einiger Zeit intensiv befasst. Jo?l Mesot hat schon die Internationalit?t angesprochen. An der ETH Z¨¹rich kommen Menschen mit unterschiedlichen kulturellen und religi?sen Hintergr¨¹nden zusammen und bringen Interessen in ganz verschiedenen Gebieten mit. Wir haben Menschen mit unterschiedlichen sexuellen Orientierungen oder Geschlechtsidentit?ten. Und wir haben Menschen unterschiedlichen Alters, Menschen mit und ohne physische oder psychische Beeintr?chtigungen sowie Menschen mit zeitlichen oder r?umlichen Einschr?nkungen, etwa im Zusammenhang mit Betreuungsaufgaben, Leistungssport oder Rekonvaleszenz. Um diese Vielfalt und die Kraft, die darin steckt, angemessen und wirksam leben zu k?nnen, ist es zun?chst einmal wichtig, dass wir uns alle unserer Stereotype ¨¹ber ?andere? Gruppen bewusst werden. Es kommt darauf an, bewusst gegen bzw. ohne die Stereotype zu handeln.

Jo?l Mesot: F¨¹r die Schulleitung ist es wichtig zu wissen, welche Fragen diese Gruppen bewegen. So tauscht sich etwa unsere Rektorin Sarah Springman regelm?ssig mit den verschiedenen Studierendengruppen aus und ist angesichts der aktuellen Ereignisse auf die ?African Students Association Zurich? zugegangen. Gleichzeitig haben sich unterschiedliche Institute und Gruppen, wie beispielsweise die Vereinigung des Mittelbaus AVETH, in die Rassismus-Debatte eingeschaltet und Position bezogen. Solche Initiativen sind wichtig und zeigen, dass an der ETH ein Bewusstsein f¨¹r das Thema vorhanden ist. Dieses Bewusstsein wollen wir weiter f?rdern, denn wir alle sind nicht vor Vorurteilen gefeit. Wir wollen die Fragen der Vielfalt und Chancengleichheit dort angehen, wo wir am meisten bewegen k?nnen: bei uns selbst.

Wie aber geht die ETH diese Fragen konkret an?
Renate Schubert: Vor knapp drei Jahren hat die ETH Z¨¹rich die ?Respekt-Kampagne? durchgef¨¹hrt und den Verhaltenskodex ?Respekt? in Kraft gesetzt, der f¨¹r alle ETH-Angeh?rigen gilt. Dieser Kodex besagt, dass Diskriminierungen, sexuelle Bel?stigungen, Mobbing sowie Bedrohung und Gewalt in jeglicher Form an der ETH nicht toleriert werden. Das ist das Fundament. Wer von respektlosem Verhalten betroffen ist oder solches beobachtet, kann sich niederschwellig an eine der verschiedenen Anlaufstellen wenden. Weiter bieten wir Trainings f¨¹r den Umgang mit unbewussten Stereotypen an und haben von diesem Jahr an einen expliziten Vielfaltsfokus im Gleichstellungsmonitoring. Schliesslich gibt es unsere Diversity-Website, auf der wir aktuelle Informationen und Hinweise auf Veranstaltungen f¨¹r die verschiedenen Gruppen anbieten.

Jo?l Mesot: Vielfalt ist einer der zentralen Werte der ETH. Mir ist wichtig, dass dieser Wert von allen ETH-Angeh?rigen geteilt und gelebt wird. ?ber Vielfalt und ¨¹ber weitere Werte werden wir uns im Rahmen des Reorganisationsprojektes rETHink in den kommenden Monaten ausf¨¹hrlich in der ganzen Hochschule austauschen.

Ausgangspunkt unseres Gespr?chs waren die weltweiten Kundgebungen gegen Rassismus und Diskriminierung. Tr?gt die ETH auch etwas zur F?rderung der Chancengleichheit auf globaler Ebene bei?
Jo?l Mesot: Verschiedene Initiativen und Kompetenzzentren tragen zum Abbau globaler Ungleichheiten bei. So besch?ftigt sich das ?World Food Systems Center? mit dem Thema einer sicheren und gesunden Ern?hrung; ein Thema, das arme L?nder st?rker betrifft als reiche. Ein weiteres Beispiel sind die Sawiris-Stipendien, die es jungen Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftlern aus Entwicklungsl?ndern erlauben, ein Doktorat an der ETH zu machen. Um nachhaltige L?sungen f¨¹r relevante Probleme zu entwickeln, arbeiten wir mit Partnern auf globaler und lokaler Ebene zusammen. Und diese Art von Zusammenarbeit werden wir weiter ausbauen, beispielsweise auch im Rahmen unserer Initiative ETH for Development (ETH4D). Auch in der Klimaforschung geht es um Chancengerechtigkeit. Massive Beeintr?chtigungen gerade der ?rmeren L?nder k?nnen nur dann vermieden werden, wenn es uns gelingt, die Treibhausgasemissionen m?glichst rasch zu senken. Wichtig sind auch die Arbeiten des Singapore-ETH-Centers, mit denen unter anderem die Resilienz derjenigen Menschen gef?rdert werden soll, die in dicht besiedelten St?dten mit tropischen Temperaturen leben.

Renate Schubert: Hier m?chte ich erg?nzen, dass die ETH Z¨¹rich mit dem NADEL das ?lteste Weiterbildungsprogramm der Schweizer Entwicklungszusammenarbeit anbietet. Ausserdem sensibilisieren verschiedene ÍþÁ®Ï£¶ûÌåÓýAPP_ÍþÁ®Ï£¶ûÖÐÎÄÍøÕ¾-ÏÂÔØÍøÖ·, wie zum Beispiel das Departement f¨¹r Umweltsystemwissenschaften (D-USYS) die Studierenden auch in den Bachelor- und Masterstudieng?ngen f¨¹r global, aber auch national ungleich verteilte Chancen. Und sie vermitteln den Studierenden, mit welchen Methoden und Instrumenten sich diese Ungleichheiten verringern lassen.

Jo?l Mesot: Renate Schubert hat auch die national ungleich verteilten Chancen angesprochen. Das finde ich wichtig. Da denke ich sofort an den Zugang zu h?heren Bildungsinstitutionen wie der ETH.

Weshalb? Ist dieser Zugang in der Schweiz nicht umfassend gew?hrleistet?
Joel Mesot: Leider nein. Aus verschiedenen Studien wissen wird, dass etwa begabte Kinder aus bildungsfernen Schichten in der Schweiz schlechtere Aussichten auf einen Platz an einem Gymnasium haben als solche mit Eltern, die bereits studiert haben. Die ETH Z¨¹rich will dies ?ndern. So sensibilisiert etwa die Professur f¨¹r empirische Lehr- und Lernforschung Lehrerinnen und Lehrer der Primarschulen f¨¹r diese Thematik. Sie erarbeitet mit ihnen Konzepte, wie Kinder nachhaltig f¨¹r Naturwissenschaft und Technik begeistert werden k?nnen. Derartige Initiativen sorgen f¨¹r mehr Chancengerechtigkeit und damit f¨¹r eine bessere Nutzung des Potenzials der jungen Leute f¨¹r unsere Gesellschaft. Auch das k¨¹rzlich von der Schulleitung beschlossene Programm ?Youth Academy? wird hier einen Beitrag leisten, weil wir begabten Sch¨¹lerinnen und Sch¨¹lern die M?glichkeit geben, sich engagiert mit MINT-F?chern auseinanderzusetzen.

Noch einmal zur¨¹ck zum Ausgangspunkt: Hat die ETH Z¨¹rich konkrete Pl?ne, wie sie die durch die ?Black-Lives-Matter? Debatte angestossenen Diskussionen k¨¹nftigen weiterverfolgen will?
Renate Schubert: Ja, die Equal-Stelle f¨¹r Chancengleichheit und Vielfalt wird in den n?chsten Tagen eine Leseliste sowie eine Liste mit sehenswerten Filmen zur Rassismusdebatte auf ihrer Diversity-Webseite ver?ffentlichen. F¨¹r das Herbstsemester 2020 sind Veranstaltungen im Rahmen unserer ?Diversity Talks? geplant, die dem Thema Rassismus gewidmet sind. Dabei wird es um die Ereignisse in anderen L?ndern, vor allem aber auch um die Situation in der Schweiz gehen. Wir entwickeln diese Formate gemeinsam mit betroffenen Gruppen und freuen uns ¨¹ber die Mitarbeit weiterer interessierter Personen. Und etliche weitere Ideen f¨¹r m?gliche Events zum Thema Vielfalt sind bereits in der Diskussion.

Was denken Sie ¨C wird die ETH Z¨¹rich von solchen Events und Diskussionen profitieren?
Renate Schubert: Die ETH Z¨¹rich wird dann profitieren, wenn wir alle anerkennen, wie wichtig Chancengleichheit, Vielfalt und Inklusion f¨¹r die Qualit?t unserer Hochschule sind.

Jo?l Mesot: Das sehe ich auch so. Wenn es uns gelingt, die Vielfalt der Meinungen, Perspektiven und Erfahrungen als Bereicherung zu sehen und f¨¹r unsere Weiterentwicklung zu nutzen, kann die ETH Z¨¹rich zum Vorbild f¨¹r eine offene und wissensbasierte Gesellschaft werden.