Equality Monitoring 2021
Hier finden sich die Ergebnisse aus dem Equality Monitoring 2021 für die gesamte ETH Zürich und die 威廉希尔体育APP_威廉希尔中文网站-下载网址.
Ergebnisse des Equality Monitoring 2021
ETH Zürich
Vielfaltsmerkmal Geschlecht
- Die Ergebnisse des Equality Monitoring 2021 zeigen, dass es in den meisten Bereichen der akademischen Karriere an der ETH keine wesentlichen neuen Entwicklungen gibt.
- Sowohl bei den Studierenden (inkl. Doktorierenden) als auch bei den wissenschaftlichen Mitarbeitenden stieg der Frauenanteil 2021 nur um wenige Prozentpunkte an und bleibt auf vergleichsweise niedrigem Niveau (Studentinnen = 32.6%, Doktorandinnen = 34.6%, wissenschaftliche Mitarbeiterinnen = 27.4%). Auch der Frauenanteil an den Professuren (festangestellte und Assistenz-Professuren) stieg lediglich von 18% in 2020 auf 19.6% in 2021. Im technisch-administrativen Bereich lag der Frauenanteil 2021 bei 43.5% und hat sich im Vergleich zu 2020 nicht ver?ndert.
- Neu wurde der Frauenanteil in Führungspositionen im technisch-administrativen Bereich erfasst. In der Schulleitung und zentralen Diensten lag dieser 2021 bei 29%, im Bereich Lehre und Forschung bei 22%.
- Eine Zahl aus dem aktuellen Equality Monitoring Bericht sticht jedoch besonders positiv hervor, jene der neuberufenen Frauen. Der Frauenanteil bei den Neuberufungen auf Professuren lag 2021 bei 44.8% – ein Wert, der um 10.8 Prozentpunkte h?her als der entsprechende Vorjahreswert ist (34.0%). Damit hat die ETH Zürich nicht nur das mit dem ETH-Rat festgelegte Ziel eines Frauenanteils von 35% bei Neuanstellungen auf Stufe Professur, sondern auch das selbstgesteckte Ziel von 40% übertroffen. Bei Assistenzprofessuren (mit und ohne Tenure Track) gingen 2021 sogar 57% aller Neuberufungen an Frauen, was ein Plus von 17,5% zum Vorjahr ausmacht.
Vielfaltsmerkmal Alter
- Die Altersverteilungen zwischen den Geschlechtern innerhalb der Stufen der akademischen Karriere vom Bachelor-Studium bis hin zu den Assistenzprofessuren sind für alle Geschlechter im Durchschnitt nach wie vor sehr ?hnlich (teilweise nur 0.1 Jahre Altersunterschied).
- Ein gr?sserer Altersunterschied l?sst sich nur bei festangestellten Professuren ausmachen: Frauen sind hier mit 50.6 im Vergleich zu M?nnern mit 53.3 Jahren im Durchschnitt jünger.
Vielfaltsmerkmal Internationalisierung
- Internationalisierung ist einer der Vielfaltsaspekte, zu dem eine relativ gute Datengrundlage besteht. Der Internationalisierungsgrad der ETH Zürich lag 2021 weiterhin auf einem sehr hohen Niveau. Je h?her die Stufe der wissenschaftlichen Karriere, desto h?her ist auch der Internationalisierungsgrad. Diese Tendenz verst?rkte sich 2021 im Vergleich zum Vorjahr um wenige Prozentpunkte.
- Die akademischen Stufen Postdoktorat, Oberassistierende und wissenschaftliche Mitarbeitende sowie Assistenzprofessuren verzeichneten 2021 mit 90.5%, 77.5% und 80.1% die h?chsten Anteile ausl?ndischer Personen.
Vielfaltsmerkmal Sprache
- An der ETH Zürich wurden im Jahr 2021 41 verschiedene Muttersprachen gesprochen, wobei Deutsch weiterhin diejenige Sprache ist, die auf allen akademischen Stufen am h?ufigsten als Muttersprache genannt wird.
- Als zweith?ufigste Muttersprache wird unter den Bachelorstudierenden und den Doktorierenden Italienisch gesprochen. Auch bei dem technisch-administrativen Personal ist Italienisch erneut zweith?ufigste Muttersprache, wobei wie 2020 Englisch fast gleich h?ufig die Muttersprache ist. Ab Stufe Postdoc ist Englisch weiterhin die zweith?ufigste Muttersprache.
- Einzig bei den Masterstudierenden ist neu Chinesisch die zweith?ufigste Muttersprache statt wie noch 2020 Italienisch.
Grunds?tzlich gilt: Zu vielen Vielfaltsmerkmalen liegen an der ETH Zürich, wie auch an den meisten anderen Hochschulen, nach wie vor wenig Daten vor. Dies hat vor allem damit zu tun, dass viele der Vielfaltsmerkmale zum Schutz der Privatsph?re der Einzelnen nicht standardm?ssig erhoben werden.
Wissenschaftliche Mitarbeitende
Wissenschaftliche Mitarbeitende nach Geschlecht 2006 - 2021
Frauenanteile bei Wissenschaftlichen Mitarbeitenden 2006 - 2021
Wissenschaftliche Mitarbeitende nach Nationalit?t und Geschlecht 2021
Verleihung des Titels einer Titularprofessorin / eines Titularprofessors nach Geschlecht 2006 - 2021
*Erl?uterungen
BSc = Bachelorstudierende
MSc = Masterstudierende
DoC = Doktorierende (Doctoral Candidates)
Postdoc = Postdoktorierende und Wissenschaftliche Assistierende II
SSA = Oberassistierende und Wissenschaftliche Mitarbeitende (Senior Scientific Assistants, befristet)
SS = Senior Scientists und Leitende Wissenschaftliche Mitarbeitende (unbefristet)
AssP = Assistenzprofessur
FP = ordentliche und ausserordentliche Professuren (festangestellte Professuren)
TT = Tenure Track (Eine Tenure Track Professur beinhaltet die Zusage, nach erfolgreichem Verfahren von einer befristeten Anstellung in eine festangestellte Professur übernommen zu werden, ohne weitere Ausschreibung oder Berufungsverfahren.)
Tech. & adm. = Technisch-administratives Personal
SNF = Schweizerischer Nationalfonds
ERC = European Research Council
S/A = Sta?be (der Schulleitung) und Abteilungen
----------------------------------------------------------------------------------------------------
Anmerkungen
- Einbezug von ausserdepartementalen Einheiten und St?ben: Im Equality Monitoring Report 2021 werden St?be, ausserdepartementalen Einheiten und andere Ausnahmen jeweils ausgeschlossen, wenn ausschliesslich wissenschaftliches Personal und/oder Studierende dargestellt werden. In Darstellungen, in denen technisch-administratives Personal und Lernende aufgeführt werden, sind St?be und ausserdepartementalen Einheiten eingeschlossen. In den beiden Grafiken zum technisch-administrativen Personal und den Lernenden im Vielfaltsmerkmal Geschlecht sind zudem die Ausnahmen eingeschlossen. In den Grafiken zu den Vielfaltsmerkmalen Alter, Internationalisierung und Sprache werden sowohl technisch-administratives Personal und Lernende als auch Studierende und wissenschaftliches Personal aufgeführt. In diesen Grafiken werden daher nur die Ausnahmen ausgeschlosssen, w?hrend die ausserdepartementalen Einheiten und die St?be mitgez?hlt werden. Diese Art der Ausweisung führt dazu, dass beispielsweise in der Grafik "Professuren nach Nationalit?t und Geschlecht 2021" der Anteil von Schweizer:innen bei den festangestellten Professuren (FP) 35.2% betr?gt. In der Grafik "Nationalit?ten nach akademischer Stufe 2021" sind es hingegen 35.6%, weil hier auch festangestellte Professuren in den St?ben und ausserdepatementalen Einheiten mitgez?hlt werden.
- Vollzeit?quivalente (FTE) und Personen (HC): Ab Stufe Postdoc beziehen sich die Angaben auf Vollzeita?quivalente (FTE = Full-Time Equivalents), darunter auf Personen (HC = head count). Ein Vollzeit?quivalent entspricht einer Anstellung an der ETH Zürich zu 100 Stellenprozenten. Doktorierende sind in den Zahlen des Mittelbaus nicht enthalten. Sie werden separat ausgewiesen
- Definition "Leaky Pipeline": Die Beobachtung, dass der Anteil Frauen nach Abschluss des Studiums auf der akademischen Karriereleiter sinkt, wird als "Leaky Pipeline" bezeichnet, also als "undichte Leitung". Die ETH Zürich hat dieses Ph?nomen erkannt und bietet unter anderem seit 2007 gemeinsam mit den anderen Institutionen des ETH Zürich-Bereichs das Karriereprogramm ?Fix-the-leaky-pipeline? für junge Wissenschaftlerinnen an.
- Definition Bildungsinl?nder:innen: Studierende mit ausl?ndischer Staatsangeh?rigkeit, die beim Erwerb der Hochschulzulassung ihren Wohnsitz in der Schweiz hatten, gelten als Bildungsinl?nder:innen. Als Bildungsausl?nder:innen gelten alle Studierende mit ausl?ndischer Staatsangeh?rigkeit, die im Ausland wohnhaft waren, als sie ihren Hochschulzulassungsausweis erwarben. Studierende mit Schweizer Nationalit?t werden immer als Bildungsinl?nder:innen definiert. Ab Stufe Postdoc wird nicht mehr die Bildungsherkunft, sondern die Nationalit?t angegeben.
- Definition Glass Ceiling Index (GCI): Der Glass Ceiling Index (GCI) vergleicht (dividiert) den Frauenanteil ab Stufe Postdoc bis Stufe festangestellte Professur (FP) mit dem Frauenanteil auf Stufe festangestellte Professur. Ein Wert gr?sser 1 zeigt eine Unterrepr?sentanz von Frauen auf festangestellten Professuren im Vergleich zum Wissenschaftsbereich ab Stufe Postdoc an. Je st?rker der GCI-Wert über 1 liegt, desto ?dicker? ist die "gl?serne Decke". Die gl?serne Decke deutet dabei auf strukturelle Barrieren hin, die für eine Unterrepr?sentanz von Frauen auf festangestellten Professuren, d.h. auf den obersten Stufen der akademischen Karriere, sorgen.
- Definition Gender Parity Index (GPI): Der Gender Parity Index (GPI) gibt die relative Position der verschiedenen ETH Zürich 威廉希尔体育APP_威廉希尔中文网站-下载网址 im Hinblick auf die Frauenanteile in den folgenden fünf Bereichen an:
- Studentinnenanteil I1
- Doktorandinnenanteil I2
- Frauenanteil bei den wissenschaftlichen Mitarbeitenden I3
- Professorinnenanteil (festangestellte und Assistenzprofessuren) I4
- Frauenanteil am administrativ-technischen Personal I5
威廉希尔体育APP_威廉希尔中文网站-下载网址 (nur auf Englisch)
Leaky Pipeline D-ARCH 2021
Proportion of Women Among Students and Doctoral Students D-ARCH 2006 - 2021
Students and Doctoral Students by Entry Qualification and Gender D-ARCH 2021
Academic Staff by Gender D-ARCH 2006 - 2021
Proportion of Women among Academic Staff D-ARCH 2006 - 2021
Professorships D-ARCH 2006 - 2021
Glass Ceiling Index at D-ARCH 2006 - 2021
Technical and Administrative Personnel D-ARCH 2006 - 2021
Leaky Pipeline D-BAUG 2021
Proportion of Women Among Students and Doctoral Students D-BAUG 2006 - 2021
Students and Doctoral Students by Entry Qualification and Gender D-BAUG 2021
Academic Staff by Gender D-BAUG 2006 - 2021
Proportion of Women among Academic Staff D-BAUG 2006 - 2021
Professorships D-BAUG 2006 - 2021
Glass Ceiling Index at D-BAUG 2006 - 2021
Technical and Administrative Personnel D-BAUG 2006 - 2021
Leaky Pipeline D-BIOL 2021
Proportion of Women Among Students and Doctoral Students D-BIOL 2006 - 2021
Students and Doctoral Students by Entry Qualification and Gender D-BIOL 2021
Academic Staff by Gender D-BIOL 2006 - 2021
Proportion of Women among Academic Staff D-BIOL 2006 - 2021
Professorships D-BIOL 2006 - 2021
Glass Ceiling Index at D-BIOL 2006 - 2021
Technical and Administrative Personnel D-BIOL 2006 - 2021
Leaky Pipeline D-BSSE 2021
Proportion of Women Among Students and Doctoral Students D-BSSE 2006 - 2021
Students and Doctoral Students by Entry Qualification and Gender D-BSSE 2021
Academic Staff by Gender D-BSSE 2006 - 2021
Proportion of Women among Academic Staff D-BSSE 2006 - 2021
Professorships D-BSSE 2006 - 2021
Glass Ceiling Index at D-BSSE 2006 - 2021
Technical and Administrative Personnel D-BSSE 2006 - 2021
Leaky Pipeline D-CHAB 2021
Proportion of Women Among Students and Doctoral Students D-CHAB 2006 - 2021
Students and Doctoral Students by Entry Qualification and Gender D-CHAB 2021
Academic Staff by Gender D-CHAB 2006 - 2021
Proportion of Women among Academic Staff D-CHAB 2006 - 2021
Professorships D-CHAB 2006 - 2021
Glass Ceiling Index at D-CHAB 2006 - 2021
Technical and Administrative Personnel D-CHAB 2006 - 2021
Leaky Pipeline D-ERDW 2021
Proportion of Women Among Students and Doctoral Students D-ERDW 2006 - 2021
Students and Doctoral Students by Entry Qualification and Gender D-ERDW 2021
Academic Staff by Gender D-ERDW 2006 - 2021
Proportion of Women among Academic Staff D-ERDW 2006 - 2021
Professorships D-ERDW 2006 - 2021
Glass Ceiling Index at D-ERDW 2006 - 2021
Technical and Administrative Personnel D-ERDW 2006 - 2021
Leaky Pipeline D-GESS 2021
Proportion of Women Among Students and Doctoral Students D-GESS 2006 - 2021
Students and Doctoral Students by Entry Qualification and Gender D-GESS 2021
Academic Staff by Gender D-GESS 2006 - 2021
Proportion of Women among Academic Staff D-GESS 2006 - 2021
Professorships D-GESS 2006 - 2021
Glass Ceiling Index at D-GESS 2006 - 2021
Technical and Administrative Personnel D-GESS 2006 - 2021
Leaky Pipeline D-HEST 2021
Proportion of Women Among Students and Doctoral Students D-HEST 2006 - 2021
Students and Doctoral Students by Entry Qualification and Gender D-HEST 2021
Academic Staff by Gender D-HEST 2006 - 2021
Proportion of Women among Academic Staff D-HEST 2006 - 2021
Professorships D-HEST 2006 - 2021
Glass Ceiling Index at D-HEST 2006 - 2021
Technical and Administrative Personnel D-HEST 2006 - 2021
Leaky Pipeline D-INFK 2021
Proportion of Women Among Students and Doctoral Students D-INFK 2006 - 2021
Students and Doctoral Students by Entry Qualification and Gender D-INFK 2021
Academic Staff by Gender D-INFK 2006 - 2021
Proportion of Women among Academics Staff D-INFK 2006 - 2021
Professorships D-INFK 2006 - 2021
Glass Ceiling Index at D-INFK 2006 - 2021
Technical and Administrative Personnel D-INFK 2006 - 2021
Leaky Pipeline D-ITET 2021
Proportion of Women Among Students and Doctoral Students D-ITET 2006 - 2021
Students and Doctoral Students by Entry Qualification and Gender D-ITET 2021
Academic Staff by Gender D-ITET 2006 - 2021
Proportion of Women among Academic Staff D-ITET 2006 - 2021
Professorships D-ITET 2006 - 2021
Glass Ceiling Index at D-ITET 2006 - 2021
Technical and Administrative Personnel D-ITET 2006 - 2021
Leaky Pipeline D-MATH 2021
Proportion of Women Among Students and Doctoral Students D-MATH 2006 - 2021
Students and Doctoral Students by Entry Qualification and Gender D-MATH 2021
Academic Staff by Gender D-MATH 2006 - 2021
Proportion of Women among Academic Staff D-MATH 2006 - 2021
Professorships D-MATH 2006 - 2021
Glass Ceiling Index at D-MATH 2006 - 2021
Technical and Administrative Personnel D-MATH 2006 - 2021
Leaky Pipeline D-MATL 2021
Proportion of Women Among Students and Doctoral Students D-MATL 2006 - 2021
Students and Doctoral Students by Entry Qualification and Gender D-MATL 2021
Academic Staff by Gender D-MATL 2006 - 2021
Proportion of Women among Academic Staff D-MATL 2006 - 2021
Professorships D-MATL 2006 - 2021
Glass Ceiling Index at D-MATL 2006 - 2021
Technical and Administrative Personnel D-MATL 2006 - 2021
Leaky Pipeline D-MAVT 2021
Proportion of Women Among Students and Doctoral Students D-MAVT 2006 - 2021
Students and Doctoral Students by Entry Qualification and Gender D-MAVT 2021
Academic Staff by Gender D-MAVT 2006 - 2021
Professorships D-MAVT 2006 - 2021
Glass Ceiling Index at D-MAVT 2006 - 2021
Technical and Administrative Personnel D-MAVT 2006 - 2021
Leaky Pipeline D-MTEC 2021
Proportion of Women Among Students and Doctoral Students D-MTEC 2006 - 2021
Students and Doctoral Students by Entry Qualification and Gender D-MTEC 2021
Academic Staff by Gender D-MTEC 2006 - 2021
Proportion of Women among Academic Staff D-MTEC 2006 - 2021
Professorships D-MTEC 2006 - 2021
Glass Ceiling Index at D-MTEC 2006 - 2021
Technical and Administrative Personnel D-MTEC 2006 - 2021
Leaky Pipeline D-PHYS 2021
Proportion of Women Among Students and Doctoral Students D-PHYS 2006 - 2021
Students and Doctoral Students by Entry Qualification and Gender D-PHYS 2021
Academic Staff by Gender D-PHYS 2006 - 2021
Proportion of Women among Academic Staff D-PHYS 2006 - 2021
Professorships D-PHYS 2006 - 2021
Glass Ceiling Index at D-PHYS 2006 - 2021
Technical and Administrative Personnel D-PHYS 2006 - 2021
Leaky Pipeline D-USYS 2021
Proportion of Women Among Students and Doctoral Students D-USYS 2006 - 2021
Students and Doctoral Students by Entry Qualification and Gender D-USYS 2021
Academic Staff by Gender D-USYS 2006 - 2021
Professorships D-USYS 2006 - 2021
Glass Ceiling Index at D-USYS 2006 - 2021
Technical and Administrative Personnel D-USYS 2006 - 2021
*Erl?uterungen:
BSc = Bachelorstudierende
MSc = Masterstudierende
DoC = Doktorierende (Doctoral Candidates)
Postdoc = Postdoktorierende und Wissenschaftliche Assistierende II
SSA = Oberassistierende und Wissenschaftliche Mitarbeitende (Senior Scientific Assistants, befristet)
SS = Senior Scientists und Leitende Wissenschaftliche Mitarbeitende (unbefristet)
AssP = Assistenzprofessur
FP = ordentliche und ausserordentliche Professuren (festangestellte Professuren)
TT = Tenure Track (Eine Tenure Track Professur beinhaltet die Zusage, nach erfolgreichem Verfahren von einer befristeten Anstellung in eine festangestellte Professur übernommen zu werden, ohne weitere Ausschreibung oder Berufungsverfahren.)
Tech. & adm. = Technisch-?administratives Personal
SNF = Schweizerischer Nationalfonds
ERC = European Research Council
S/A = Sta?be (der Schulleitung) und Abteilungen
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Anmerkungen
- Vollzeit?quivalente (FTE) und Personen (HC): Ab Stufe Postdoc beziehen sich die Angaben auf Vollzeita?quivalente (FTE = Full-Time Equivalents), darunter auf Personen (HC = head count). Ein Vollzeit?quivalent entspricht einer Anstellung an der ETH Zürich zu 100 Stellenprozenten. Doktorierende sind in den Zahlen des Mittelbaus nicht enthalten. Sie werden separat ausgewiesen.
- Definition Leaky Pipeline: Die Beobachtung, dass der Anteil Frauen nach Abschluss des Studiums auf der akademischen Karriereleiter sinkt, wird als ?Leaky Pipeline? bezeichnet, also als ?undichte Leitung?. Die ETH Zürich hat dieses Ph?nomen erkannt und bietet unter anderem seit 2007 gemeinsam mit den anderen Institutionen des ETH Zürich-Bereichs das Karriereprogramm ?Fix-the-leaky-pipeline? für junge Wissenschaftlerinnen an.
- Definition Bildungsinl?nder:innen: Studierende mit ausl?ndischer Staatsangeh?rigkeit, die beim Erwerb der Hochschulzulassung ihren Wohnsitz in der Schweiz hatten, gelten als Bildungsinl?nder:innen. Als Bildungsausl?nder:innen gelten alle Studierende mit ausl?ndischer Staatsangeh?rigkeit, die im Ausland wohnhaft waren, als sie ihren Hochschulzulassungsausweis erwarben. Studierende mit Schweizer Nationalit?t werden immer als Bildungsinl?nder:innen definiert. Ab Stufe Postdoc wird nicht mehr die Bildungsherkunft, sondern die Nationalit?t angegeben.
- Definition Glass Ceiling Index (GCI): Der Glass Ceiling Index (GCI) vergleicht (dividiert) den Frauenanteil ab Stufe Postdoc bis Stufe festangestellte Professur (FP) mit dem Frauenanteil auf Stufe festangestellte Professur. Ein Wert gr?sser 1 zeigt eine Unterrepr?sentanz von Frauen auf festangestellten Professuren im Vergleich zum Wissenschaftsbereich ab Stufe Postdoc an. Je st?rker der GCI-Wert über 1 liegt, desto ?dicker? ist die ?gl?serne Decke?. Die gl?serne Decke deutet dabei auf strukturelle Barrieren hin, die für eine Unterrepr?sentanz von Frauen auf festangestellten Professuren, d.h. auf den obersten Stufen der akademischen Karriere, sorgen.
- Definition Gender Parity Index (GPI): Der Gender Parity Index (GPI) gibt die relative Position der verschiedenen ETH Zürich 威廉希尔体育APP_威廉希尔中文网站-下载网址 im Hinblick auf die Frauenanteile in den folgenden fünf Bereichen an:
- Studentinnenanteil I1
- Doktorandinnenanteil I2
- Frauenanteil bei den wissenschaftlichen Mitarbeitenden I3
- Professorinnenanteil (festangestellte und Assistenzprofessuren) I4
- Frauenanteil am administrativ-technischen Personal I5
